30.09.2016

Навигатор по МБОУ Школа №178 г.о. Самара.

Школа находится по адресу улица Черемшанская 2а.

Символика школы

Герб представляет собой щит четырёхугольной формы.
— Внизу щит украшен лентой синего цвета с надписью «Единство, творчество, прогресс» — кредо школы.

— Слева от щита – колосья – эмблема плодородия и животворной силы. Справа – лавр – эмблема славы. Книга – эмблема просвещения, знания, образования.

— В центре герба расположен факел на фоне восходящего солнца. Огонь – символ тепла, жизни, света, деятельности, энергии. Восходящее солнце символизирует прогрессивное развитие школы.

— В нижней части герба символ единения и сотрудничества учителей и учеников – детская рука, вложенная в руку взрослого.

Экскурсия по школе.

Открыв двери, мы попадаем в просторный, светлый холл. Здесь вы можете получить информацию о расписании уроков, кружков. Еженедельно проводятся выставки детского творчества.

Самым излюбленным местом школьников является библиотека, в которой; их ждут, оказывают им помощь и где дети могут узнать много интересного. Библиотека снабжена компьютерным оборудованием.

Воспитывать здоровый образ жизни учащихся помогают 2 спортивных зала, в которых проходят не только уроки физкультуры, но и спортивные мероприятия.
Гордостью школы являются бассейн, тренажерный и теннисный залы, а школьный музей. Здоровье детей находится под постоянным медицинским контролем.

Гостеприимные работники столовой всегда готовы накормить учащихся школы горячими завтраками, обедами и разнообразной выпечкой.

Для проведения уроков математики, русского языка, технологии, биологии и других предметов специально оборудованы кабинеты.

В школе 2 компьютерных класса (по 13 компьютеров) с доступом в Интернет.
Кабинеты начального звена оснащены телевизорами, имеются интерактивные доски.

К 70-летию Победы в школе начал работать музей трудовой и боевой славы «Куйбышев — запасная столица», посвященный истории города Куйбышева в годы Великой Отечественной войны, подвигу наших соотечественников, сражавшихся на фронте и работающих в тылу. Открыт в апреле 2015 года. На базе музея проходят встречи школьников с ветеранами Великой Отечественной войны, уроки Мужества.

29.09.16

 Сегодня я снова вела уроки по Scretch  в 3 их классах.

Игра «Увернись от шаров»

 Введение

 В этом проекте вы узнаете, как создать игру, в которой вы должны увернуться от движущихся шариков и добраться до конца уровня. 

Шаг 1: Перемещение персонажа, начнем с создания персонажа, который может двигаться влево и вправо. 

Для начало у меня был заготовлен фон по которому наш спрайт бегал. Заранее пока класс не пришел я скинула фон на каждый компьютер.

Героя игры мы выбрали с несколькими костюмами, чтобы было ощущения ходьбы.

Шаг 2: Гравитация и прыжки

 Мы сделали так, чтобы наш персонаж двигался более реалистично, добавили силу тяжести и позволим ему прыгать. 

 В конце создания игры детям очень понравилось играть в созданную ими игру "Увернись от шаров" Но мы сделали только половину игры, вторую половину будем доделать на следующей недели.

Ссылка на конспект 

27.09.2016

Сегодня проводила урок у 3 и 4 классов по Scretch.

По следующему конспекту.

Дети вели себя спокойно примерно, выполняли задания, после каждого составления программы объясняли то, что персонаж будет делать. В Итоге мы получили игру "Том и Джерри" в которой мы управляем мышкой а кот за нами бегает. Если кот поймал мышку он мяукает говорит фразу " Ура поймал!!!" а мышка превращается в приведение.

23.09.2016



Мероприятия для восьмых классов "Профессии будущего"

Целевая аудитория: 8 класс.
Время: 1 урок.
Методический материал: Презентация "Программист-это", Атлас профессий,

Цель: формирование и поддержка интереса молодежи к изучению информатики и программирования, а также повышение престижности ИТ-специальностей в глазах молодых людей.

Задачи:

1. Заинтересовать школьников к изучению программирования, математики и информатики.
2. Расширить представление школьников о профессиях и отраслях профессий, базовых навыках и характеристиках профессионала.
3. Формировать ценностное отношение к будущему каждого школьника, к профессии, как к инструменту профессиональной самореализации, материальному обеспечению себя, созидания на благо общества и государства.
4. Помочь более детально углубиться в поиски современной актуальной профессии на будущие.

1. Приветствие участников.  

2. Интерактивная беседа «Программист-это»

Ссылка на презентацию

3.Знакомство с Атласом новых профессий

Атлас новых профессий – это инструмент, который поможет открыть новые горизонты профессионального счастья для каждого из Вас. Ведь чтобы стать хорошим профессионалом через несколько лет, нужно как можно четче представить, чем ты хочешь заниматься в будущем, и начать меняться уже сегодня.  

Ролик «Атлас новых профессий» (https://youtu.be/spCFmthltFo)

Знакомство с сайтом Атласа профессий.

4. Ролик "Профессия ПРОГРАММИСТ, аниматик мультфильма Калейдоскоп Профессий"

Вопрос к видео: Хотели бы вы поговорить с человеком в живую, который уже работает в этой области?

Какие вопросы вы бы задали этому профессионалу?

5. Знакомство с гостем мероприятия Андрей Васильевич Детинкин. 

Программист, учитель программирования, предприниматель, экономист, владелиц IT-школы "Кодология". 

6. Форсайт-технология «Качели времени» мастера профессий» Перемещение в будущее через видеоролик

 Ролик «Россия 2020» 

Фиксирование дизайна будущего ответами на простые 6 вопросов. 

Вопросы записывать не нужно. Только подробные и яркие ответы на них. 

Вопросы: 1.Есть ли у тебя дело, которым ты занимаешься с интересом, желанием?

2. Занимаешься ли ты углубленно каким-либо учебным предметом?

3. Можешь ли ты перечислить учебные заведения, имеющиеся в вашем городе?

4. Готов ли ты сделать профессиональный выбор?

5. Знаешь ли ты, какие профессии пользуются большим спросом на рынке труда?

6. Как ты думаешь, человеку с профессиональным образованием легче найти работу, чем выпускнику общеобразовательной школы?

7.  Рефлексия- ответы на вопросы.

Ребята вышли к доске и отвечая на вопросы подводили итоги. В конце урока мы пришли к Выводу, что в классе очень разнообразные личности из которых 7 пойдут на техническую специальность, 3 человека в it-сферу, и 2 в медицину. 

22.09.2016

Четверг прошел очень хорошо. Сегодня я занималась с третями классами. Мы успели доделать прошлую игру " Том и Джерри" и почти доделали новую "Охотники за приведениями"

Смысл игры очень простой мы ловим приведений, которые появляются на экране за это получаем очки. Цель игры- получить как можно больше очков, то есть поймать как можно больше приведений. Игра состоит из четырех шагов.

Шаг 1: Создать летающее приведение.

Шаг 2: Сделать призрак появляющимся и пропадающим произвольно

Шаг 3: Сделать призрака пропадающим, при клике по нему мышкой.

Шаг 4: Добавить счет и таймер.

Мы успели сделать все но не эксперементировали на последнем шаге.

 В конце работы должна была получиться игра, которая имеет трех призраков, которые движутся от края до края по экрану, произвольно исчезая и пропадая когда вы кликните по ним.

В каждой игре которую я предлагаю детям прослеживается своя теория. 

В этот раз целью урока было научить создавать переменные и программы с переменными.

На этом уроке я давала детям свободу своему воображению. Они самостоятельно выбирали спратов и фон игры.

В этот раз я не просила повторять за мной, я просто давала задачу детям, например: "Создайте спрайт приведения" или " Сделайте призрак появляющимся и пропадающим произвольно".

Обучающиеся быстро решали данную проблему у кого возникали трудности  я помогала.

Вот так прошел мой рабочий день. Но это еще не все, впереди подготовка к завтрашнему профориентированному мероприятию для 8"А" класса.

Пожелайте мне удачи.

20.09.2016

«Сейчас –как раз то самое время,

когда настоящее прямо на наших глазах

превращается в будущее»

Айзек Азимов

Сегодня прошла первое профориентированное мероприятие в 8"А" и в 8"В"

Профориентация была нацелена именно на IT cферу.

Цель: формирование и поддержка интереса молодежи к изучению информатики и программирования, а также повышение престижности ИТ-специальностей в глазах молодых людей.

Мероприятие прошло по следующему сценарию

 1. Знакомство с классом.

2. Показ презентации "Программист -это".  Ссылка на презентацию

                           

Первый слайд  помог мне привлечь внимание класса

Я спросила учащихся:"Как вы думаете кто эти люди?"

Далее мы разобрали определение профессии программиста?

                                  И вспомнили знаменитых программистов современности.

                                  Всю презентацию вы можете посмотреть по ссылке выше.

3. Мы смотрели видео под названием "Профессия ПРОГРАММИСТ, аниматик мультфильма Калейдоскоп Профессий" ссылка

4. После видео мы встретили гостя. Наш коллега  с IT-школе. Андрей рассказал детям свою историю в правильном выборе профессии программиста. Рассказал детям, что работал во многих иностранных фирмах за границей. А сейчас открыл свою собственную IT школу для малышей. 

5. Следующим шагом мы посмотрели очень интересный видео-ролик. "Россия 2020 - Новости будущего" ссылка

Ребята были в восторге от того что увидели.

6. Далее мы разбили класс на пять групп и дали детям задания.

Отвечали на вопросы и в самом конце мы вызвали по одному представителя из каждой группы  к доске и  дети отвечали на поставленные вопросы. Это задание получилось, как рефлексия в конце урока.

В целом детям понравилось мероприятие. В классах есть  ребята которые уже выбрали профессию программистов. И с интересом послушали новую информацию. И может быть точно убедились в своем выборе.

17.09.2016-18.09.2016

Суббота воскресение и понедельник нами были выделены для подготовки к профориентированному мероприятию, которое состоится уже во вторник. Вчера мы делали презентацию и договаривались с гостями. Сегодня мы придумываем активность в которой дети будут участвовать. Мы решили провести это мероприятие в  восьмых классах. Так, как  не все дети в этом возрасте уверенны в выборе профессии, но задуматься об этом уже пара. Мы хотим показать одно из актуальных направлений в сфере деятельности. Но это должно быть закреплено и подтверждено людьми работающими в сфере IT. Именно поэтому мы пригласили интересных людей, которые смогут рассказать и показать детям на своем примере что есть IT- профессия. Главной нашей задачей  на это мероприятия- побудить детей задуматься о своем будущем.

16.09.2016

Сегодня я проводила уроки по Scratch у одной половины третьего класса и у полного четвертого класса. В начале урока у меня сломался компьютер но я не растерялась, сменила быстро его на другой, который не был занят детьми и начала работу. С третьим классом мне было легко. Детки быстро схватывали и были послушны. Но с четверным классом были кое-какие проблемы. Так, как компьютерного оснащение на целый класс не хватает. Поэтому дети сидят по двое за одним компьютером и не раз возникали конфликты, кто держит мышку или кто передвигает объекты, дети в голос обсуждали свои проблемы. Только я попытаюсь их успокоить, разговаривать начинает другая парта. Но в 4 классе для меня выделился один мальчик, в начале урока я спросила детей кто такие программисты, на что этот мальчик дал развернутый ответ, добавив, что его папа программист. Когда я начала работать с классом этот мальчик показывал свою заинтересованность в создании игры, он торопился чтобы успеть сделать игру до начала перемены. В конце урока он попросил скинуть ему на почту ссылку на программу Scratch чтобы он смог скачать дома и работать самостоятельно. На что я очень удивилась, мальчик в столь юном возрасте имеет электронную почту и хочет учиться дома самостоятельно. Я проанализировала свой урок в 4 классе и поняла, что я сделала не так. Думаю, в следующий раз я сменю тактику. Постараюсь быть строже. Но останусь справедливой.

Завтра день подготовки к профориентированному мероприятию.

15.09.2016

Боевое крещение пройдено.

Сегодня я вела два урока у третьих классов (3а, 3г).  

Детки очень воспитанные и послушные. В начале урока я познакомилась с классом. Спросила детей, знают ли они кто такие программисты и чем они занимаются. На что дети очень активно поднимали руку, чтобы рассказать все, что они знают о данной профессии . Затем я обрадовала детей тем , что сегодня они будут  программистами и  сами создадут игру. Дети были в восторге. Я познакомила их с программой Scratch. Рассказала и показала, что можно сделать в этой программе. И мы начали работу. Я подходила к каждому ученику, проверяя каждый шаг. Дети быстро схватывали информацию.  И радовались каждому движению своего спрайта.

На одном из моих уроков у девочки на первом ряду заболели глаза, она их терла и плакала. Я увидела это и подошла, девочка сказала, что от компьютера у нее колит глаза. Я на время отсадила девочку  от экрана  и сказала смотреть на проектор, чтобы не упустить ход создания игры. Когда глаза перестало колоть, девочка наверстала упущенное за своим компьютером.

Когда мы сделали игру, урок уже подошел к концу. Я попросила детей сохранить свои игры.

Ученики с грустью в глазах и на устах выходили из класса, говоря такие фразы, как " Ну вот до четверга ждать" или "А вы еще к нам придете?" и "А давайте сделаем Angry Birds" .

Я пообещала детям сделать с ними Angry Birds. Так что работы у нас много.

Завтра веду уроки у четвертых классов.

Пожелайте мне удачи.

14.09.2016 

Сегодня третий день практики. И мы с Ниной Шельтчмовой готовимся к завтрашнему уроку по scratch.  Мы проводим урок 3-4 классам по scratch. Готовим игру догонялки. Как в мультике "Том и Джерри". Мне кажется детям будет интересно. Мы запланировали двухнедельные курсы, где мы научим детей основам программирования. Это интересно и познавательно.  Пожелайте нам удачи. 

   13.09.2016

Сегодня  я наблюдала за учебным процессом в шестом и седьмом классах.

  Первый урок информатики был у 7 класса. Ребята в начале урока писали входной контроль на тему "Информация вокруг нас". После Ольга Фолеевна объясняла новую тему "Информационные процессы". Учитель попросила открыть учеником открыть электронные учебники 7 класс по Бусовой. Дети читали параграф затем ученики смотрели презентацию а учитель объясняла тему. Урок прошел без происшествий. Ученики внимательно слушали учителя. Ольга Фолеевна успела сделать все что запланировала на урок.

На следующий урок пришел 6 класс. Тему которую они изучали была "Компьютерные объекты". Учитель, рассказывая о расширениях за не имением времени вкратце пробежалась по названиям. На месте учителя я бы разобрала каждое из расширений и показала на примере что бы дети точно знали с чем они сталкиваются при работе  с различными файлами. Далее Ольга Фолеевна провела опрос, дети отвечали и ставили себе баллы, в конце урока учитель подсчитала все баллы и поставила оценки. Мне очень понравилось, что Ольга Фолеевна активно вводит в урок работу с телефоном.Дети искали в поисковике в своих гаджетах вес трехдюймовой дискеты. 

После уроков Ольга Фолеевна дала нам расписание уроков, которые нам выделили для  мероприятие просвещенное профессии IT. 

В целом дель прошел отлично.

12.09.2016

Вот и началась моя вторая практика в школе.

Первые мысли, которые меня посетили зайдя в школу :"Мне кажется я была здесь".

Но потом я поняла почему мне так показалось. Гимназия №1 и Школа №178 очень похожи планировкой. Школа в отличном состоянии. Дети ходят в форме.  Охранник очень внимательный и серьезный, что не может не радовать.

Сегодня состоялось знакомство с учителем информатики Ольгой Фолеевной Левашевой. Сразу видно специалиста своего дела. Зайдя в кабинет информатики я сразу увидела достаточно древнюю технику. Ольга Фалеевна разрешила мне полазить в компьютерах и посмотреть с чём и с чем работают дети. После когда  все собрались мы поговорили с учителем, определили план своих дальнейших действий. Поговорили насчет профориентированного мероприятия, Ольге Фалеевне очень понравилась наша идея.  Далее мы разобрались с расписанием. И Ольга Фалеевна нас отпустила. 

В Добрый путь!